導(dǎo)
讀
3.與孩子協(xié)談其實(shí)談話的主導(dǎo)在孩童本身,成人只是幫助孩童發(fā)展獨(dú)立,讓孩童自由發(fā)揮談話的內(nèi)容、速度以及最后的決定,這樣的方式,也可讓孩童從中得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄。協(xié)談時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)a.和孩
3.與孩子協(xié)談其實(shí)談話的主導(dǎo)在孩童本身,成人只是幫助孩童發(fā)展獨(dú)立,讓孩童自由發(fā)揮談話的內(nèi)容、速度以及最后的決定,這樣的方式,也可讓孩童從中得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄。協(xié)談時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)a.和孩童對(duì)談的成人也要僅記:1)積極的關(guān)心;2)真誠(chéng);3)同理的了解。b.協(xié)談時(shí)要避免的事項(xiàng):1)勸告;2)解決方法;3)說教。c.協(xié)談時(shí)的方法:1)積極傾聽;2)反映感覺;3)澄清;4)促進(jìn)自我檢討。協(xié)談的技術(shù)a.建立積極關(guān)系(給予正面的刺激,如贊美、微笑或其它獎(jiǎng)賞)。b.接納孩童真實(shí)的一面(優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn))。c.容許孩童自由表達(dá)其感覺。d.成人可適時(shí)以言語或動(dòng)作去揣摩孩童的感覺,讓孩童知道,您了解他的感受。e.在解決問題上,幫助孩童自己去判斷、去決擇。f.切記不要太快給予孩童指導(dǎo)。要有耐心,不會(huì)受其它時(shí)間的限制,讓孩童知道,此刻你是完全屬于他的。導(dǎo)引孩童面對(duì)現(xiàn)實(shí)的問題,讓孩童經(jīng)歷到自己也能像心目中的成人一樣作決定。與孩童對(duì)談時(shí)需要克服的困難a.隱藏的真意跟孩童交談時(shí),常會(huì)將真話隱藏于沒有多大意義的假話當(dāng)中。有一回,我同幾位同工在安排教會(huì)圣誕節(jié)將演出的兒童畫劇,有一位小朋友十分在意他的角色,他一會(huì)兒說劇本不好,一會(huì)兒反應(yīng)他所分配到的角色他不滿意,但就我所了解,這位小朋友十分在乎自己的表現(xiàn),他擔(dān)心自己不夠出色,也擔(dān)心自己會(huì)演不好,希望自己就是那位重要的主角。其實(shí),當(dāng)時(shí)的我們應(yīng)適時(shí)告訴他,劇本再爛都沒關(guān)系,大伙兒的表現(xiàn)不好也沒關(guān)系,只要我們現(xiàn)在開始努力,每一位同學(xué)盡力演好自己的角色,大家都是最佳的演員。沒有成功與失敗的分別,只要有去做,就是及格的,也是最好的。盡量讓孩童感覺是身在一個(gè)安全且不會(huì)受侵?jǐn)_的環(huán)境中,這樣他就不需要以具有試探性的說話內(nèi)容來得知?jiǎng)e人對(duì)自己的看法。b.白費(fèi)唇舌的談話當(dāng)您跟孩童認(rèn)真的談話時(shí),常會(huì)有一種挫折:他到底聽懂了沒有。許多孩童很難靜下心來聽大人在說什么,尤其是當(dāng)他們心有旁騖的時(shí)候。我記得自己小時(shí)也是如此,當(dāng)我在專心畫圖時(shí),母親在廚房喊我過去,為要我?guī)退靡粋€(gè)碟子,并且問我:‘中午要吃什么?’我氣憤的回答:‘我不吃了!’但我后來沒有這么做,因?yàn)槲艺娴酿I了。許多時(shí)候,成人和孩童的對(duì)話是呈現(xiàn)理智斷線的情況,但請(qǐng)不要難過,不是我們說的不好,乃是兒童的接受程度有限。我們不要抱以太大的期望來面對(duì)與兒童的對(duì)談,也不要用太多旁敲側(cè)擊的例子來教導(dǎo),最好把自己也變的很幼稚,了解他所能懂的說話方式,這樣他和你說話時(shí)比較不會(huì)產(chǎn)生壓力和厭煩的反應(yīng)。c.注意溝通的密碼密碼對(duì)了,提款就直接且容易了,同樣的,要能和孩童溝通也需要密碼,雖然每位孩童的密碼不全相同,但有兩項(xiàng)是必須注意的:(1)保留孩童的自尊心。(2)了解的陳述要先于勸告或指示的陳述。當(dāng)一個(gè)孩童在學(xué)校遭受處罰之后,回到家中,對(duì)他母親說:‘我今天被老師打了?!覀儾槐丶敝穯栐?,因?yàn)樗丝绦枰腥酥浪母杏X,在強(qiáng)烈情緒困擾中的孩子,是不會(huì)聽任何人的勸告或糾正的,我們只需要將他內(nèi)心的感覺陳述出來,讓他感受到有人能了解他,甚至于,當(dāng)孩童未完全透露出他的體驗(yàn)時(shí),成人也有辦法去了解他的感受。
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