由于受現(xiàn)實(shí)環(huán)境的影響,很多家長在教育孩子時(shí),常常容易操之過急,或過度保護(hù),或越俎代庖地幫孩子計(jì)劃好一切,從而引發(fā)了很多社會(huì)交往問題。
據(jù)最近的一項(xiàng)調(diào)查研究顯示:在最希望孩子獲得的能力里,超過七成的家長選擇了自信和溝通能力。這兩者都是有利于孩子終身學(xué)習(xí)的社會(huì)能力。但是在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中,由于受到“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念影響下,許多家長仍按照自己的理念為孩子創(chuàng)設(shè)出自己心中的成長模式,殊不知卻違背了孩子自然成長的規(guī)律,從而引發(fā)了越來越多的兒童心理和社會(huì)交往的問題。
要培養(yǎng)孩子與人交往的能力,家長切忌操之過急,既不要過度保護(hù),也不要越俎代庖地幫孩子計(jì)劃好一切。
先在家中學(xué)著開口
培養(yǎng)人際溝通能力,不該只局限在幼兒園,家庭和社會(huì)才是更廣闊的空間。父母首先要鼓勵(lì)孩子自我表達(dá),“每個(gè)幼兒一開始都是只敢在最熟悉的人面前開口,比如爸爸媽媽等?!彼ㄗh,可以選擇熟悉的場地,讓孩子開口,比如,先在家里人面前表現(xiàn)自己,說段小故事或唱支歌;漸漸的,當(dāng)家里來客人時(shí),可以讓孩子嘗試為大家表演,之后可以帶孩子到小區(qū)或朋友家中,與陌生人交談。“從熟悉到陌生,肯定會(huì)有一個(gè)害怕的過程?!?2下一頁尾頁
(責(zé)任編輯:zxwq)