導(dǎo)語：在人類社會(huì)形成之后，一種重要的事業(yè)應(yīng)運(yùn)而生——教育。然而不同的地域以及不同的文化造就了教育的不同形式。中國有傳統(tǒng)發(fā)展出來的應(yīng)試教育和西方看中培養(yǎng)個(gè)人能力的素質(zhì)教育之間究竟存在什么差異。我們能否將兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，開創(chuàng)出一種更合理更趨于完美的教育模式呢?我們帶著這些問題來看看一位居住在英國的中國媽媽的親子故事和她的育兒經(jīng)驗(yàn)。
隨著孩子一天天的長大，深感教育孩子是門學(xué)問。嫁到海外，心系中華，身處中西文化混合的“復(fù)雜”生活背景下，時(shí)常會(huì)被耳濡目染的不同教育方式而引發(fā)感觸。每個(gè)父母都是孩子最初的啟蒙老師，也是一生的良師益友，教子方案因人而異，但相同的理念都是要把最優(yōu)秀的給予我們的孩子。
天不怕，地不怕
其實(shí)人都有恐懼感，沒有人真正是“天不怕，地不怕”的。“不要隨便給孩子增添恐懼感”這是我的英國婆婆最常說的一句話。生活在英國北部靠海的地方，經(jīng)常能聽到“狂風(fēng)大雨”的天氣，雨水多但很少有暴雨雷電。一次正好趕上打雷，Oliver很害怕，婆婆看見了就對(duì)他說“那個(gè)聲音是天上的大巨人在搬家......”一句話引起了Oliver的興趣，他接著說，“大巨人肯定是和媽媽在玩車呢”婆婆用Oliver能聽懂的語言，將他覺得可怕的事物轉(zhuǎn)變成一種很可愛而有意思的想象。因?yàn)槌睗竦奶鞖膺@里經(jīng)常能看到蜘蛛。有的蜘蛛個(gè)大，腿又細(xì)又長。Oliver第一次看到蜘蛛的時(shí)候正好趕上婆婆在，她本人比較怕蜘蛛，但是為了不把自己的恐懼傳給孩子，她鼓起勇氣主動(dòng)把蜘蛛拿到手上，讓Oliver數(shù)它有幾條腿，還故意讓蜘蛛爬到自己的胳膊上，讓Oliver覺得蜘蛛是個(gè)很可愛的小東西，沒什么可怕的。平常很少看到有讓老公害怕的事物，這也可能就是西方的婆婆身教的結(jié)果。記得小時(shí)候老一輩的人總會(huì)說“別動(dòng)，蟲子咬你”等類似的話，輕易的讓孩子潛移默化的害怕起很多事物，以至長大成人后懦手懦腳適應(yīng)不了生活中的艱苦，知難而退?？梢姾⒆拥?ldquo;膽量”從小就可以開始培養(yǎng)。
退一步，海闊天空
天下的父母都怕孩子受傷害，因此每次看到孩子想要干那些有高難度的事時(shí)，當(dāng)媽的都難免隨口一句，“去哪干嘛，該摔著了”。在西方，還是拿婆婆為例。對(duì)待同樣的情況她會(huì)經(jīng)常把那句要說的話放在心里，而是用眼觀察著孩子，用手保護(hù)著，當(dāng)孩子翻過很高的欄桿，或是幫著她“切”好要做的菜時(shí)，對(duì)其結(jié)果進(jìn)行鼓勵(lì)。這樣做的好處是讓孩子覺得自己長大了，干成了件很困難的事并得到了媽媽的認(rèn)可，那對(duì)一個(gè)幼小心靈來說是一種大大的自信心的膨脹。當(dāng)然并不是說什么都讓孩子去做，面對(duì)真正的“危險(xiǎn)”要堅(jiān)決說no。這也是為什么當(dāng)我看到Oliver從我家車頂上走過去，在草比他還高的無人的田野里散步，或是幫著媽媽“煮飯”時(shí)(這些都是在有人保護(hù)或監(jiān)督的情況下完成的)也不會(huì)感到稀奇。進(jìn)一步，抑制了好奇心和探險(xiǎn)欲的發(fā)展;退一步，對(duì)重在參與進(jìn)行了鼓勵(lì)，讓孩子了解到知難而上的道理，并且增強(qiáng)了母子/女間的感情。因此，如果不是真正的槍林彈雨，不妨退一步，海闊天空，看著孩子得到那份小小幸福我們也會(huì)感到很滿足。
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