0-6兒童的發(fā)育
0―6歲兒童的發(fā)育、發(fā)展歷程非常特別。
作為醫(yī)學博士的瑪利亞o蒙臺梭利從她的研究中知道，人類大腦在發(fā)育過程中會讓孩子能夠?qū)h(huán)境中的一切毫無保留地吸收進來，而在孩子的敏感時期(即0-6歲)，這種有效率地吸收能夠使孩子的能力得到快速發(fā)展。
在孩子發(fā)育的這個關(guān)鍵時期，通過孩子的眼耳鼻舌身，從環(huán)境中吸收了許多視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺信息，這些信息儲存在大腦里作為日后發(fā)展之用。而3-6歲孩子藉由實際的動手經(jīng)驗，即將之前吸收的感官訊息，藉由操作適當?shù)慕叹?，以配對、序列、分類的方式整理感官信息，從而漸漸形成了認識這個世界的能力。蒙臺梭利認為教室里的每一個教具就是給孩子一把"打開世界的鑰匙"。
伊頓的蒙臺梭利教室不僅為孩子提供了這種"完備的環(huán)境"，老師還會給孩子的想象力提供充分的支持，在孩子操作教具時提供示范和指引，激發(fā)起孩子學習的興趣，鼓勵孩子按照自己的想象力去自由的發(fā)揮和創(chuàng)造。
伊頓蒙臺梭利教育法
很多父母都希望自己的孩子對學習充滿興趣、具有創(chuàng)造力，而在中國傳統(tǒng)的教育環(huán)境下，對孩子填鴨式的教育體制，卻在抹殺孩子的學習興趣和創(chuàng)造力。而在這方面的科學探索和教育模式，正是伊頓蒙臺梭利教育法大放光彩的地方。
（責任編輯：zxwq）
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