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小學(xué)升初中,學(xué)生心理壓力大

發(fā)布時(shí)間: 2016-02-26 16:56:16      來源:聞康資訊網(wǎng)

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小學(xué)生經(jīng)過六年快樂的小學(xué)生活,就步入初中了,升初中后,學(xué)習(xí)難度加大,學(xué)習(xí)科目也增多,給學(xué)生造成了一定的心理壓力。這時(shí)候,家長們也更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),造成學(xué)生的心理壓力成倍的提高

小學(xué)生經(jīng)過六年快樂的小學(xué)生活,就步入初中了,升初中后,學(xué)習(xí)難度加大,學(xué)習(xí)科目也增多,給學(xué)生造成了一定的心理壓力。這時(shí)候,家長們也更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),造成學(xué)生的心理壓力成倍的提高,這樣非常不利于學(xué)生的心理健康。

孩子需要引導(dǎo)啟發(fā)式的心理教育

任何階段,想要把學(xué)習(xí)搞好,三方面因素最為關(guān)鍵:一是學(xué)習(xí)目標(biāo),二是學(xué)習(xí)方法,三是學(xué)習(xí)品質(zhì)。其中學(xué)習(xí)品質(zhì)就是要有一顆良好的學(xué)習(xí)心態(tài),不畏困難、勇于改變的轉(zhuǎn)折期學(xué)習(xí)心態(tài)。

家長應(yīng)當(dāng)提早從積極的一面去告訴“小升初”的孩子,主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)節(jié)奏。與前一屆的學(xué)生和家長多交流,聽聽別人是如何過渡適應(yīng)期的故事,對(duì)家長們會(huì)多一些貼合實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

家長應(yīng)該給予“小升初”的孩子一種引導(dǎo)啟發(fā)式的心理教育,對(duì)于小學(xué)階段學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)有個(gè)總結(jié);家長應(yīng)該最清楚孩子的心理弱點(diǎn)在哪兒,這樣才能做到心里有數(shù),正確引導(dǎo)。在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,家長應(yīng)該表現(xiàn)出更安定堅(jiān)強(qiáng)、更樂觀積極的心理狀態(tài),帶動(dòng)引導(dǎo)孩子對(duì)于新的變化作出積極的回應(yīng)。

家長不能讓孩子對(duì)您關(guān)閉“心窗”

最重要的解決之道是家長應(yīng)該學(xué)會(huì)和孩子交心,不要讓孩子對(duì)您關(guān)閉心窗。小學(xué)和初中孩子對(duì)于家長的心理有很大的區(qū)別,在小學(xué)階段,孩子和家長還是共同體。但在初中階段,孩子就有一種想剝離的心理狀態(tài)了。孩子開始有自己的意識(shí),但在孩子的世界觀還沒有完全形成的時(shí)候,孩子往往會(huì)有很多錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

家長這時(shí)怎么辦?不能對(duì)抗。如果你跟他對(duì)抗,造成一種對(duì)立,孩子就會(huì)關(guān)閉自己的心窗。家長作為管理者,一定要了解孩子的心理,不然是沒辦法管理的,會(huì)出現(xiàn)失控的局面;你要讓孩子哪怕是錯(cuò)的東西都要和你交流。

正處于小學(xué)升初中的學(xué)生,正面臨著很大的心理壓力,這時(shí)候,家長們的注意力應(yīng)該不是放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上,而是應(yīng)該更多的幫助孩子順利的渡過這個(gè)轉(zhuǎn)型期,多給孩子心理輔導(dǎo),減輕孩子的心理壓力,確保孩子的心理健康。

(責(zé)任編輯:zxwq)

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