孩子學(xué)樂器的現(xiàn)象越來越普遍了，尤其是在中小城市中，家長人們孩子掌握一門藝術(shù)或者叫做一種技能對將來很有幫助。但是，如果盲目地讓孩子學(xué)習(xí)，或者在不恰當(dāng)?shù)哪挲g階段逼孩子學(xué)習(xí)樂器，就會適得其反了，只會讓孩子對此心生厭惡。
抓準(zhǔn)孩子學(xué)習(xí)樂器的最佳年齡
一般來說，過小的孩子最好先不要學(xué)習(xí)樂器，當(dāng)然聲樂課什么的上上倒也沒什么還可以培養(yǎng)樂感。彈鋼琴的時候，孩子眼看、耳聽，腳踩踏板，手腦并用，對培養(yǎng)兒童的早期協(xié)調(diào)能力很有幫助。而協(xié)調(diào)性好的孩子將來背課文、背英語單詞都快，記憶能力明顯地優(yōu)于其他孩子。
但是為什么不讓孩子過早接觸呢。因?yàn)楹⒆舆€不，具備掌握樂器的條件，不能操作與樂器，另外就是孩子若是不能通過樂器獲得樂趣，進(jìn)而導(dǎo)致后來的學(xué)習(xí)事倍功半。所以在孩子剛好能夠掌握某一樂器的時候給孩子進(jìn)行啟蒙是最佳時機(jī)。
在孩子能夠操控樂器之前，當(dāng)然可以讓孩子上上聲樂課，讓孩子感受節(jié)拍和旋律，對以后學(xué)習(xí)樂器也有幫助。聲樂課的形式最好多樣化。“通過各種有趣味性的體育游戲活動，比如：小雞唱歌、造房子等，讓五線譜等基本的樂理知識一點(diǎn)一點(diǎn)地滲透到孩子的日常游戲活動中。”
各種樂器的適合年齡不一樣，例如鋼琴比較難，晚一點(diǎn)在進(jìn)行學(xué)習(xí)也是有好處的，但是關(guān)于聲樂啟蒙個人認(rèn)為還是越早越好的。因?yàn)檫@個樂感什么的也是不存在什么能不能操控這個問題的。經(jīng)過這樣一個科學(xué)的過程，想必希望自己孩子在樂器方面有造就的家長也會省心不少了。
（責(zé)任編輯：zxwq）
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